Игровые формы обучения. Так играть будем или учиться?
Текст этой статьи родился сам собой, когда решила в одной из дискуссий ответить на вопрос о том, почему учиться не может быть и не должно быть легко. Редко ввязываюсь в подобные обсуждения, но в данном случае имею право высказать мнение по этому поводу, имея многолетний опыт преподавания английского языка. В школе я как раз работала в период начала внедрения игровых форм обучения.
Сейчас тема образования — одна из самых обсуждаемых. С одной стороны все кричат о ее деградации, а с другой — хотят, чтобы дети учились легко и играючи. Как в анекдоте про мартышку: «Ты уж определись, или умная ты, или красивая…»
Недавно в одном из интервью Николай Цискаридзе, народный артист, премьер Большого театра, один из самых выдающихся танцовщиков в истории, ныне ректор академии русского балета, посетовал, что защитники прав ребенка и сторонники легких форм обучения погубят знаменитый русский балет. Именно так, погубят. Будущие балерины в детстве часами стоят с поднятой в батмане ногой, день и ночь проводят у станка, чтобы потом зрители восторгались легкостью прыжка на сцене. Как можно учить этому легко и играючи??? Да еще и начинать после 15 лет, когда уже поздно растягивать связки (пытки настоящие по мнению правозащитников детей). Самого Цискаридзе мама в детстве ремнем порола, чтобы не расслаблялся, да и педагоги были не ласковы, за что он им высказывает огромную благодарность. Помимо того, что он стал прекрасным танцовщиком, Цискаридзе окончил с отличием школу и в дальнейшем с красным дипломом два ВУЗа, при общении с журналистами демонстрирует высочайший уровень образованности. (Нашла повод выразить свое искреннее восхищение прекрасным и снаружи, и внутри человеком).
Своих учеников Николай Максимович не порет, но весьма с ними строг. Умные родители и их подросшие дети, ныне танцующие на ведущих сценах, его просто боготворят, как наставника.
В этой жизни если постоянно с усилием не грести против течения, то снесет в канализацию. Это не я придумала, так устроены городские коммуникации со времен Древнего Рима. Но о том многие сегодняшние молодые люди не помнят, ибо учили историю в школе играючи. В результате получили «игровой уровень знаний» — вот и новый термин придумала.
Сегодня просто навязываются игровые формы обучения, а родителям очень нравится мысль, что дети будут учиться по-новому, легко и в играх. Цитирую слова учителя на педсовете после очередной речи методиста про игровое обучение: «Может мне еще в бубенцы нарядиться, чтобы им было весело играть на уроке? И так только все и делают, что играют, а не учатся!» Учитель может сделать процесс более интересным, но не облегчить его.
В старой школе вопрос вообще не обсуждался, дети в школах упорно учились, родители на собраниях сидели, как мыши. Авторитет учителя был непреклонен. Поэтому предыдущие поколения знают историю и географию, литературные произведения помнят. А нынешним ученикам краткие содержания можно почитать, рефераты в интернете скачать. На уроках играем, но при этом все возмущены качеством образования. Раньше не обсуждалось, как именно надо учиться в школе. Всем было понятно, как. Упорным трудом усваивать знания.
Однако, постараюсь ближе к теме путешествий, которая заявлена главной в этом блоге.
Тема путешествий с детьми — еще одна очень обсуждаемая тема. Честно скажу, я не сторонник путешествий с маленькими детьми. Считаю, что им нужен только комфорт и присутствие родителей. Где именно они это имеют, им еще не понять. А дополнять жизнь малыша риском подцепить тропическую инфекцию и тяготами многочасовых перелетов на мой взгляд не стоит. Ради ребенка можно сделать перерыв в путешествиях на несколько лет и заняться, например, собственным образованием вместе с ним. Но тут сколько людей, столько мнений. В своей семье каждый сам решает, как ему поступать.
Мне кажется, сейчас во всем этом всемирном хаосе особенно важен пример родителей в мотивации ребенка к обучению. Иностранные языки, например, начинают учиться детьми с гораздо большим рвением после поездок в другие страны. Разумеется, если есть пример родителей, говорящих с местными жителями в познавательных путешествиях, а не просто лежащих у бассейна с коктейлями в закрытом отеле с русскоговорящим персоналом. Если подросшего ребенка берут в путешествие, то он должен привезти из него вместе с родителями новые впечатления, знания и умения. Вообще, останавливаться в процессах познания нельзя ни в каком возрасте.
Тема изучения языков — моя тема. Ни один язык не выучить легко и играючи, даже свой собственный. Сколько мы имеем грамотно пишущих людей сегодня? А не потому ли, что на уроках русского языка в школе стали играть, а не зубрить правила грамматики?
Если говорить об изучении именно иностранных языков, то это — тяжелейший труд, на который способны не многие. Играючи можно выучить только названия зверюшек в детском саду. А дальше надо будет упорно учить списками слова и спряжения глаголов. Нужны хорошая память, внимательность и терпение. Причем, иностранный язык выучить без хорошего знания родного невозможно. Тем, кто четко не определяет 3 времени в родном языке, бесполезно объяснять 12 временных форм английского. Разумеется, говорим о приличном уровне устного и письменного языка, а не об «игровом» уровне.
Одна из моих бывших учениц сегодня — лингвист, преподаватель нескольких иностранных языков, создатель собственной методики. Пройдя сама весь сложный путь обучения, она написала в Интернете для своих учеников: «Ваш результат в изучении иностранного языка — это Ваши труд, терпение и талант. Учитель не может научить того, кто не учится. Ни в одном деле невозможно добиться успеха без труда и терпения!» Именно так. Какие тут игры?
